Sınıf ve Okul Disiplinine Çağdaş Bir Yaklaşım Onarıcı Disiplin

Okullarda Yasanan Kisiler Arasi Çatismalari Yapici ve Bariscil Olarak Yönetmek Için Çagdas Bir Yaklasim
Bu kitapta kisilerarasi çatismalarin dogal ve kaçinilmaz ancak çatismalarin yönetim biçiminin yikici ya da yapici olabilecegi vurgulanmaktadir. Çatismalarin nasil görüldügü ona karsi nasil tepki verilecegini de belirlemektedir.
Burada en kritik öge çatismayi algilamak için kullandigimiz “lens“tir. Eger çatismayi “yikici bir lensle“ görür isek onu cezalandirilmasi, ortadan kaldirilmasi, uzak durulmasi gereken bir durum olarak görecegiz. Buna karsin çatismayi “onarici bir lensle“ görür isek, çatismayi gelismenin ilerlemenin, dönüsmenin ve bütünlesmenin bir araci ve firsati olarak görecegiz.
Bu nedenle çatisma, engellenmesi, önlenmesi ve uzak durulmasi gereken bir durum degil tesvik edilmesi gereken bir durum olarak görülmektedir. Buna karsin engellenmesi, önlenmesi ve uzak durulmasi gereken temel ögenin “çatisma degil“ çatismalarin sözlü ya da fiziksel siddetle“ çözümüdür. Çatismalarin yapici mi yoksa yikici mi oldugunu çatismanin kendisi degil, çatismalari çözmek için seçtigimiz “yol“ belirler.
Kitapta çatismaya karsi referans alinan “onarici“ yaklasimin temel becerileri arasinda sayilan “müzakere“ ve “arabuluculuk“ becerileri ve bunlarin ögrencilere kazandirilmasi üzerinde durulmaktadir. Okulda disiplin sorunlariyla basa çikmak için bu modelin kullanilmasi halinde okulda yapici ve barisçil bir atmosfer olusacagindan paydaslar soluk alma sansi bulacaklardir.
Doç. Dr. Sinan Olkun
Editör